Pytanie:
Ile kierunku potrzebuje przedszkolak, wykonując rękodzieło?
llcf
2011-08-15 08:04:14 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Mój syn właśnie skończył 4 lata i próbuję dowiedzieć się, jaki kierunek powinienem nadać podczas wykonywania prac ręcznych. Naprawdę lubi robić rękodzieło, ale jeśli daję mu konkretny `` projekt '' do zrobienia (np. Coś z książki), w końcu wykonuję większość pracy pod warunkiem, że jest sfrustrowany. Jeśli pozwolę mu zrobić coś samemu, podoba mu się to, ale zazwyczaj lody na patyku przyklejają się do papieru ... więc wydaje mi się, że nigdy nie dotrze do punktu, w którym podąży zgodnie z kierunkiem projektu.

Jakaś rada?

Dzięki.

Nie jest to odpowiedź na twoje pytanie, ale jeśli on lubi robić rzeczy, a ty nie chcesz narzucać ograniczeń, może przyda się duże pudełko mieszanych klocków Lego? To, co dzieci mogą z tym zbudować, nie ma końca i można go łatwo zdemontować na potrzeby następnego projektu. Bez bałaganu! :-)
Pięć odpowiedzi:
#1
+10
HedgeMage
2011-08-15 18:44:24 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Jeśli jest sfrustrowany, przestrzeganie wskazówek samo w sobie prawdopodobnie nie stanowi problemu. Bardziej prawdopodobne jest, że albo nie zapewniłeś odpowiedniego dla rozwoju poziomu / typu kierunku, albo wybrałeś projekt, który jest dla niego za duży. Nawet małe dziecko może postępować zgodnie ze wskazówkami, jeśli są one wystarczająco proste i jeśli zostanie skierowane do zrobienia czegoś, co może zrobić w rozsądny sposób.

Dzieci uczą się bardziej na sukcesie niż porażce, więc oto kilka wskazówek, jak stworzyć skuteczny kierunek: następujące doświadczenia, które pomogą zwiększyć jego zdolność do kierowania się wskazówkami:

  • W przypadku przedszkolaków czas skupienia uwagi w pracy wynosi zwykle 15–20 minut. Twoje dziecko może się różnić, ale niezależnie od jego stopnia uwagi, wybranie projektu dłuższego niż to tylko wystawi go na porażkę.

  • Dzieci w wieku przedszkolnym na ogół nie potrafią jeszcze „myśleć o przyszłości”. Jeśli chcą wiedzieć, jaki będzie krok 3, aby poprawnie wykonać krok 2, projekt jest zbyt trudny. Upewnij się, że Twoje dziecko musi myśleć tylko o jednym kroku na raz.

  • Właściwie dawaj wskazówki krok po kroku. Nie mów „do foo, a następnie do bar”. Powiedz „do foo”, sprawdź, czy foo jest poprawne i pomóż z potrzebną poprawką, a następnie powiedz „do bar” i zapewnij potrzebną pomoc.

  • Wybierz działania odpowiednie dla rozwoju poziomy złożoności. Jeśli masz z tym problem, zajrzyj do książki, takiej jak Kids Create, która zawiera projekty na różnych poziomach umiejętności. Zacznij od dołu, od trzyletnich projektów, i rozwijaj się w miarę postępów dziecka.

  • Zapewnij możliwości nieustrukturyzowanego eksperymentowania. Twoje dziecko nauczy się znacznie więcej o kolorze, wygłupiając się z zestawem farb, niż wypełniając tabele kolorów lub malując według liczby. Zarówno podążanie za kierunkiem, jak i swobodne eksperymentowanie są niezbędne do prawidłowego rozwoju.

Uwielbiam tę odpowiedź. Chciałbym skomentować jego proces, używając nieoceniających stwierdzeń (nie pochwał!), Aby mógł nauczyć się refleksji nad procesem, a nie tylko wynikami. „Zauważyłem, że bardzo się koncentrujesz!”, „Musisz naprawdę kochać wyzwania!”, „Wow, naprawdę skupiasz się na szczegółach!” Nie sądzę, żeby tak naprawdę chodziło o „produkt”, ale jest to okazja do przećwiczenia procesu, więc pomóż mu się nad tym zastanowić.
#2
+7
Michael Haren
2011-08-15 18:45:01 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Daj przykład. Wykonuj z nim swoje rzemiosło po swojemu i pozwól mu robić to po swojemu. W miarę rozwoju jego zdolności motorycznych i cierpliwości jego rzemiosło stanie się bardziej wyszukane, a on może nawet cię naśladować.

Możesz tu i tam nauczyć go techniki, np. składanie / cięcie / klejenie / itp., ale w przeciwnym razie pozostawiłbym to na razie dość niestrukturalne. Będziesz zaskoczony.

Osobista opowieść:

Pomyślałem, że będę najlepszym tatą kiedykolwiek, rzucając na stół wykałaczki i pianki. Pierwsza próba poszła słabo, ponieważ nalegałem na zbudowanie szalonych konstrukcji z moim 2 i 3 latami. Jednak następnym razem pozwoliłem im robić, co chcieli, i robiłem swoje. Teraz kilka razy później budują figury, kształty itp. (Wszystko samodzielnie).

#3
+3
LKH
2011-09-13 00:43:41 UTC
view on stackexchange narkive permalink

To zależy od tego, co chcesz osiągnąć - czy chcesz, aby byli dobrzy w wykonywaniu wskazówek &, wytwarzając „produkt”, który wygląda tylko tak, jak chcesz? A może wolisz zachęcić kreatywność, wyobraźnię, pomysłowość, umiejętności projektowe & niezależne rozwiązywanie problemów?

Jest tak dużo czasu na ograniczoną pracę kierowaną przez dorosłych, gdy jest starszy, kreatywność małego dziecka należy chronić za wszelką cenę, ponieważ bardzo trudno jest ją odzyskać, gdy pojawi się przekonanie, że „koty nie powinny” wyglądać tak „lub„ to właściwy sposób rysowania twarzy ”- takie podejście tłumi kreatywność.

W przypadku 3-4-latków, z którymi pracuję, wolę zapewnić zakres zasobów Techniki &, być może zademonstrują różne sposoby ich wykorzystania, a następnie zapewnią odpowiednie rusztowanie podczas projektu z otwartymi pytaniami lub podpowiedziami, aby nie denerwować się, gdy coś nie działa. np. robiąc drzwi do tekturowego domku zabaw - poszliśmy obejrzeć zawiasy w prawdziwych drzwiach, a następnie porozmawialiśmy o tym, jakie podobne materiały mamy &, najbezpieczniejsze metody mocowania, jakie znaliśmy.

W Z mojego doświadczenia wynika, że ​​to podejście „wspierające” ułatwia szerszy zakres uczenia się na głębszym poziomie, a nie tylko „dziecko może wykonać kroki 1-5”. & wytwarza coś dokładnie tak, jak jest napisane na pudełku. Wolałbym raczej zachęcić przedsiębiorców, wynalazców &!

Chciałabym móc +2 to. Świetny!
#4
  0
Lennart Regebro
2011-08-15 18:41:37 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Wskazówki są dla bydła. :-) Zapewnienie 4-latkowi zestawu wskazówek do naśladowania raczej nie zadziała. Pozwoliłam mu po prostu przykleić patyki do papieru na kilka lat i zamiast tego pokazać, jak robić proste rzeczy, które nie wymagają długiego łańcucha wskazówek. Wtedy może skopiować to, co robisz.

To po prostu nieprawda. Cały czas pracuję z czterolatkami i o ile jest to właściwy kierunek, podążają za wskazówkami.
Mamy hodowle bydła. Bydło NIE przestrzega instrukcji. Dzieci tak robią, jeśli są odpowiednie do rozwoju i zmotywowane.
@Marie: To oczywiście nie oznacza * dosłownie *. Jezu. Ale tak, mam na myśli kierunek i to, co oznacza HedgeMage, to oczywiście różne rzeczy, więc zmodyfikuję odpowiedź, aby dostosować. (Moje bydło sąsiadów moich babć postępowało zgodnie ze wskazówkami w formie patyka w porządku, więc myślę, że się nie zgadzamy, ale nieważne).
#5
  0
Ferk
2012-12-15 23:58:42 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Pracowałem w Arts & Crafts na obozie dziennym pewnego lata, a 4-latki wymagają trochę, ale nie mnóstwo wskazówek, aby wykonać rzemiosło. Zawsze wcześniej przygotowywaliśmy wszystkie potrzebne materiały (ta część jest nudna) i kończyliśmy rzemiosło raz, aby pokazać dzieciom, co robią. Może nie jest to praktyczne w warunkach domowych, ale pomogło wskazać kierunek, więc nie chodziło tylko o to, że dzieci przyklejały przypadkowe kawałki papieru do większego kawałka papieru. Musieliśmy też ich pilnować. Dość często chcieli porzucić rzemiosło, gdy było to tylko częściowo zrobione, więc zachęcaliśmy ich do zakończenia.

4-latki uwielbiały używać kleju i nożyczek! I oczywiście farba i glina. Więc spróbuj uwzględnić te rzeczy.

Nie martwiłbym się, że w przyszłości będzie miał problemy z podążaniem za wskazówkami - ma tylko 4 lata!

To wspaniale, że robisz z nim rękodzieło. Nie mogę się doczekać, aż moja córka będzie wystarczająco dorosła, by robić podstępne rzeczy!



To pytanie i odpowiedź zostało automatycznie przetłumaczone z języka angielskiego.Oryginalna treść jest dostępna na stackexchange, za co dziękujemy za licencję cc by-sa 3.0, w ramach której jest rozpowszechniana.
Loading...