Pytanie:
Jakie są najlepsze praktyki zarządzania relacjami uczeń-nauczyciel?
blunders
2011-10-06 18:33:01 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Często koncentruje się na relacjach między nauczycielami a rodzicami, co ma sens głównie dlatego, że rodzice starają się zarządzać swoimi relacjami z nauczycielami.

Moje pytanie brzmi: jako rodzic, jakie podejście lub najlepsze praktyki mają na celu skłonienie uczniów do zarządzania relacjami z nauczycielami? Najwyraźniej zadaniem nauczycieli jest zarządzanie uczniami, a mówienie im, jak mają wykonywać swoją pracę, byłoby głupotą.

Zadaję to pytanie częściowo dlatego, że wybrana odpowiedź na to pytanie w Jak możemy jak najlepiej wykorzystać konsultacje między rodzicami i nauczycielami? mówi po prostu „nie oczekuj niczego sensownego od dnia konferencji rodzic-nauczyciel” i znajdź alternatywne metody komunikacji z nauczycielem. Myślę, że postrzegam to jako alternatywną metodę.

Brak wystarczającego wkładu do odpowiedzi, komentarz: Spróbuj nauczyć swoje dzieci szacunku dla nauczycieli. Jako nauczyciela, wspólnym wątkiem wśród dzieci, które radziły sobie słabo, jest negatywny pogląd na nauczyciela prowadzący do słabej komunikacji.
Zmieniłem pytanie, aby poprosić o pogrupowanie odpowiedzi według grupy wiekowej, a nie poziomu amerykańskiego, ponieważ poziom w USA jest zbyt zlokalizowany, a odpowiedzi dotyczące określonych grup wiekowych będą bardziej przydatne dla osób, które nie znają Stanów Zjednoczonych system poziomów.
+1 @William Grobman: Ciekawy punkt. Chyba bardziej interesuje mnie to, w jaki sposób uczniowie mogą szukać i zarządzać dialogiem, niż lepsze pozycjonowanie się do dialogu, co oznacza, że ​​... Zgadzam się w dużej mierze z twoim punktem widzenia, ponieważ brak szacunku najprawdopodobniej doprowadzi do konfliktów między uczniem a nauczyciel. Dzięki za komentarz!
Twoje pytanie jest sprzeczne. Czy pytasz o relacje uczeń-nauczyciel lub relacje rodzic-nauczyciel? Wydaje się, że pytasz obu ...
Trzy odpowiedzi:
#1
+5
Erin
2011-10-13 04:45:53 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Nie jestem pewien, czy jest to tyle odpowiedź, co wgląd. Jestem nauczycielem i bibliotekarzem. Uczyłem wszystkich poziomów w każdej kategorii społeczno-ekonomicznej. Wielokrotnie odkryłem, że interakcja dziecka absolutnie odzwierciedla interakcję rodzica z nauczycielami. Jest to właściwie główny temat dyskusji w zawodzie nauczyciela. W ciągu ostatnich 11 lat widziałem pogorszenie wsparcia dla nauczycieli. Rodzice, politycy, dziennikarze i inne osoby negatywnie postrzegają grupę ludzi, którzy podjęli pracę zawodową z zamiarem pomocy uczniom w osiągnięciu ich najwyższego potencjału. To naturalnie doprowadziło do pogorszenia sposobu, w jaki uczniowie zwracają się do swoich nauczycieli. Czule wspominam moją pierwszą grupę uczniów - nastolatków z grupy ryzyka - ponieważ okazali szacunek. (głównie)

Moją najlepszą radą w budowaniu pozytywnych relacji między dzieckiem a nauczycielem jest bycie pozytywnym i szacunek dla zawodu i jednostki. Jeśli zarządzasz wiadomością, którą przedstawiasz swojemu dziecku, będziesz zarządzać tworzoną przez nie relacją.

Jestem trochę zdezorientowany, dlaczego uważasz, że tym związkiem należy zarządzać - jeśli jest to spowodowane jakimś problemem, który już istnieje, zdecydowanie sugerowałbym konferencję rodzica, nauczyciela, ucznia, na której zachęcasz mówić. Jeśli uważasz, że nauczyciel wahałby się, z wyprzedzeniem przygotuj z nim podstawy. Zawsze wolałem tego typu konferencje, ponieważ rodzic, nauczyciel i uczeń powinni być zespołem pracującym nad tym samym celem, więc wszystkie strony powinny brać udział w rozmowie.

** Pamiętaj, że jestem Amerykaninem nauczyciel, a być może inne kraje mają różne problemy.

Punkt +1 jest taki, że uczniowie, a nie rodzice, powinni zarządzać swoimi relacjami z nauczycielami, ale ważne jest, aby rodzice byli świadomi i umożliwili uczniom zarządzanie swoimi nauczycielami. Dorastając, osobiście nauczyłem się, jak zarządzać moimi nauczycielami, a ta umiejętność była często ważniejsza niż wiedza, czego się uczono; a przynajmniej taka jest moja opinia.
#2
+3
MichaelF
2011-10-07 17:27:53 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Komunikacja.

Jasne i proste, naucz swoje dzieci komunikowania się z nauczycielami na temat problemów i pytań, które mają, zamiast czekać i pozwolić, aby sprawy przybrały na sile. Jeśli nie mogą zadawać pytań lub obaw związanych z pracą w szkole, mogą ponieść porażkę z prostych powodów lub mogą zawieść, wykonując niewłaściwą rzecz. Poza tym mogą utrzymywać relacje ze swoim nauczycielem, jeśli potrzebują tego do klubów, dodatkowych projektów lub czegokolwiek innego, po prostu komunikując się. Nie bój się rozmawiać z nauczycielem, oni też są ludźmi. Naprawdę nie widzę nic więcej.

Edycja:

Jeśli trzeba skupić się na dziecku i jego relacji z nauczycielem, odpowiedź, którą dałbym, jest taka sama, komunikacja. Zapytaj swoje dziecko, jak się sprawy mają, czy rozmawia z nauczycielem i jak sobie radzi. Najlepiej jest podejść bezpośrednio do dzieci, ale jeśli zajdzie taka potrzeba, wykonaj kopię zapasową za pomocą klienta poczty e-mail, który umożliwia monitorowanie poczty przychodzącej i wychodzącej - ponownie powiedz, że chcesz zobaczyć ich komunikację. Dzieci często w pewnym wieku mogą się zbuntować, kiedy rodzice błagają o „wejście do grilla” i próbują dowiedzieć się zbyt wiele o tym, co robią. Nie ukrywaj, że chcesz wiedzieć, w jaki sposób nauczyciel i on sobie radzą, aby mieć pewność, że będą z tobą szczerzy. Porozmawiaj również z nauczycielem, zobacz, jak się sprawy mają, uważam, że rodzic-nauczyciel jest w porządku, ale musisz zadawać pytania, na które chcesz odpowiedzieć, i pilnować pracy domowej. To cienka granica między zarządzaniem komunikacją a stawaniem się przeszkodą, najlepiej zachowywać się jak obserwator i ułatwiać.

+1 Zgadzam się, chociaż sedno pytania jest bardziej o tym, jak rodzic jest w stanie zarządzać relacjami uczeń-nauczyciel, a nie ułatwiać. Na przykład, gdyby nauczyciel pozwalał na e-maile i aktywnie odpowiadał na nie, byłaby to metoda, która pozwoliłaby uczniowi działać samodzielnie. Nigdy nie słyszałem, żeby rodzice to robili ani jaki byłby najlepszy styl / forma dla ucznia do wykorzystania w e-mailu. Jeśli jesteś w stanie odnieść się do tego aspektu pytania w swojej odpowiedzi, z przyjemnością przyjmuję to jako odpowiedź. Jeszcze raz dziękuję!
Dziękuję, ale ja czytam twoje pytanie inaczej - „skłonienie uczniów do zarządzania swoimi relacjami z nauczycielami” to dla mnie powierzenie uczniom odpowiedzialności za to. Gdy zajdzie taka potrzeba, wysyłam e-maile do nauczycieli moich synów i założę się, że jeśli dzieci byłyby starsze (jest w pierwszej klasie), może istnieć taka opcja. Mimo to nie chciałbym sobie poradzić, wtedy wstawiasz się, wolałbym raczej ułatwić i dać uczniowi / dziecku uprawnienia do radzenia sobie w związku.
+1 Wzmocnienie nie następuje w jeden dzień, z pewnością, jeśli nauczyciel otrzyma od Ciebie e-maile, przyjmie e-maile „autorstwa” Twojego dziecka. To powiedziawszy, zgadzam się, że tytuł pytania i pytanie w treści pytania są różne. Jeśli chcesz zostawić swoje pytanie tak, jak jest, to w porządku i zrozumiem, chociaż moim zamiarem było raczej umożliwienie rodzicowi swobody uczenia się, a jednocześnie monitorowanie, jak związek idzie.
Wygląda na to, że twoją odpowiedzią jest (1) ustne zameldowanie z uczniem lub nauczycielem niezależnie (2) uczenie dziecka dobrej komunikacji. Wydaje się również, że uważasz, że bezpośrednie zarządzanie relacją nie wzmocni ani nie doda wartości dziecku, aktywnie zarządzając jego relacją z nauczycielem. To nie jest odpowiedź, której szukam, chociaż rozumiem swój punkt widzenia. Dziękuję za poświęcenie czasu na zaktualizowanie pytania w celu uwzględnienia mojej prośby. Nadal możliwe, że uznam Twoją odpowiedź za odpowiedź, chociaż będę czekać dzień lub dłużej, zanim dokonam ostatecznej selekcji.
#3
+2
balanced mama
2012-11-21 05:29:12 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Jak już powiedzieli inni, związek twojego dziecka i nauczyciela jest bezpośrednim odzwierciedleniem twojego nastawienia i relacji z nauczycielem twojego dziecka. Pozostań w kontakcie z nauczycielem i dzieckiem i po prostu upewnij się, że jesteś na bieżąco z tym, co dzieje się w edukacji Twojego dziecka.

JEŚLI pytasz o to, ponieważ Twoje dziecko ma problem, odpowiedź jest wysoce zależna na temat rodzaju problemu ORAZ wieku dziecka i więcej informacji jest naprawdę potrzebnych. W takim przypadku mogę zaproponować jedną ogólną sugestię, która i tak pomoże twoim dzieciom w życiu. Kiedy twoje dzieci będą trochę starsze, powiedzmy 9 lub 10? ale szczególnie w okresie dojrzewania - Naucz swoje dzieci, jak produktywnie bronić samych siebie . Nie oznacza to, że nie powinieneś wkraczać i pomagać, ale wiele wyzwań dla dzieci pojawia się, ponieważ myślą, że są bezradne, aby zrobić cokolwiek dla siebie.

Na przykład miałem kiedyś ucznia, który był Naprawdę zdenerwowana, kiedy wróciła do domu z 98% wynikiem testu. Nie powiedziała mi, jak bardzo się tym zdenerwowała. Najwyraźniej był to jej pierwszy raz, kiedy NIGDY nie odpowiedziała błędnie na pytanie na jakimkolwiek teście i naprawdę chciała, żebym zmienił wynik. Jej rodzice faktycznie zadzwonili i umówili się ze mną na spotkanie (przez recepcjonistkę) i nie powiedzieli, o co chodzi - oczywiście byłem kompletnie zaskoczony. Rodzice też mnie nie znali, a może też inaczej postąpili z tym.

Kiedy przyjechali i powiedzieli, że jest zdenerwowana i zastanawiała się, czy mogłaby powtórzyć test, oczywiście nie zaproponowałem tylko zmiany wyniku, a powtórzenia testu nie były dozwolone, ale przepraszam zmarnowali tyle naszego czasu na tak formalnym spotkaniu. Gdyby dziewczyna przyszła do mnie od razu, zrobiłbym dokładnie to, co zrobiłem, czyli przejrzenie z nią jej arkusza ocen i pokazanie jej, jak wszystkie jej wyniki zostały uśrednione i ekstrapolowały, co to JEDNE pytanie oznaczało dla jej ogólnej oceny matematycznie. Kiedy zdała sobie sprawę, że to nic wielkiego, wszystko było w porządku. Dowiedziała się również, że z przyjemnością pomogę jej w pracy nad projektami z dodatkowymi kredytami i innymi rodzajami opcji, jeśli Powinna zacząć walczyć . Musiała tylko poprosić.

To był najbardziej skrajny przykład sytuacji, kiedy dziecko nie czuło się upoważnione do samego przyjścia do mnie. Zwykle pod koniec roku szkolnego, a już na pewno dwa lata później do ósmej klasy (ok. 12 lat) mieli już to za sobą, najczęściej borykali się ci pochodzący prosto z podstawówki. Taka sytuacja dotyczyła młodej dziewczyny, która przeniosła się w połowie roku i była w trakcie dostosowywania się do nowej szkoły, ale możesz uniknąć podobnych sytuacji i stresorów dla swojego dziecka, ucząc je w domu dwóch umiejętności.

„Wiadomości Ja” - ponieważ pomaga to drugiej osobie w chęci pomocy i pójścia na kompromis.

Pomóż jej używać wiadomości „Ja”, gdzie mogą skontaktować się z dowolnym nauczycielem, rodzicem, a nawet administratorem i powiedz „Potrzebuję” lub „Chcę”, a następnie negocjuj rozwiązanie korzystne dla wszystkich. Jeśli ćwiczysz z nimi tę umiejętność w domu w zakresie ogólnego zarządzania domem, nauczą się, jak to robić i będą w stanie zastosować ją w środowisku szkolnym, gdy nadejdzie czas.

Oczywiście będą również potrzebować pomocy, aby wiedzieć, kiedy jest to problem, z którym mogą sobie poradzić samodzielnie i kiedy będą potrzebować Twojej pomocy, ale jeśli jesteś na bieżąco z postępami swojego dziecka i komunikujesz się zarówno z dzieckiem, jak i jego / nią nauczyciele, będziesz w stanie pomóc, jeśli twoja pomoc będzie potrzebna.

Jeśli masz problem, umów się na spotkanie. Nauczyciele służą pomocą.



To pytanie i odpowiedź zostało automatycznie przetłumaczone z języka angielskiego.Oryginalna treść jest dostępna na stackexchange, za co dziękujemy za licencję cc by-sa 3.0, w ramach której jest rozpowszechniana.
Loading...